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4 、一个三角形的三个内角中最少有两个锐角 。
5 、在三角形中至少有一个角大于等于60度 ，也至少有一个角小于等于60度 。
6 、三角形任意两边之和大于第三边 ，任意两边之差小于第三边。
7 、在一个直角三角形中，若一个角等于30度 ，则30度角所对的直角边是斜边的一半 。
8 、直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理） 。
百度百科-角
百度百科-三角形
4.三角形和四边形的趣味素材
教学设计思路思想： 本节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边形的特征 ，初步认识平行四边形。
本节课以“活动”为基础，组织学生“经历 ”探索平行四边形特征的过程 ，学生以小组为单位 ，借助直尺、剪刀、活动角等工具，通过剪一剪 、量一量 、比一比、画一画 、折一折等方法研究平行四边形的特征，学生真正成为学习的主人 。在探究活动中 ，尊重学生独立思考的成果 ，鼓励学生想出多种研究方法，尽量让学生获得成功的体验 。
课堂上让学生进行汇报交流 、活动反馈 ，让学生充分展示自己思维过程 ，让学生学会怎样研究问题，怎样解决问题 ，从中发现数学规律 ，使学生逐步从“学会 ”到“会学”，最后达到“好学 ”的美好境界。 教学内容：义务教育课程标准实验教材小学数学第五册第37—40页 。
教学目的： 探索平行四边形的特征 ，初步认识平行四边形；知道平行四边形易变形的特性 。 通过动手操作与实验 ，让学生在做中学，培养创新意识和实践能力及初步的空间观念。
创设互相协作的学习情境 ，使学生感受到生活中处处有数学 ，激发学生学习数学的兴趣 。 教学重难点：探索平行四边形的特征 。
教学准
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《我来教大家“电子扑克牌怎么变点的,推荐8个购买渠道》能对你有所帮助！
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