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一、指导思想
以上级精神为工作指导 ，树立育人为本的教育观，结合学校的实际情况，开展心理健康教育工作 ，为学生一生的发展和幸福奠基 。用“心情教育”培养健康心理 ，以“树立孩子的自信心 ”“加强师生关系 ”为切入口，培养高素质创新人才。
二、总体目标
使学生不断正确认识自我 ，增强调控自我 、承受挫折 、适应环境的能力 ，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以科学有效的心理咨询和辅导 ，使他们尽快摆脱障碍 ，调节自我，提高心理健康水平 ，增强自我教育能力 。
根据以上的总目标 ，我校本学期制订如下的心理健康教育的分目标：
1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗 、合群 、乐学、自助的独立人格。
2 、培养学生善于与老师 ，同学交往的能力 ，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控 、承受挫折、适应环境的能力 。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 。
三 、具体措施与办法
1 、深化理论学习研讨
（1）加强心理健康教育骨干教师的业务学习培训工作。心理教师除上好每学期一次的业务研讨活动课外 ，围绕各自的主题 ，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手 。
（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导 ，纳入学校业务学习范畴加以管理 。
2、合力探索实践提高
（1）本年度以“学生在生活 、学习和人际关系中所存在的普遍问题 ”为内容 ，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会 、队会结合起来 ，上好心理健康辅导公开课 ，帮助学生排忧解难，增强学生自我教育能力。<
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评论列表（4条）
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