普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地 ，单人使用 ，不需要任何加工处理，可直接知道每家牌的大小 ，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌，准备发牌(准备 ，是准备发牌) 。
此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小，瞬间完成，无需配合操作。
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这节课由一个学生主讲 。其模式仍然是分段 ，讲解大意，朗读之类 。
按照授课老师的见解 ，师生关系是动态变化的。主体的`位置发生着变动 。从小学到中学 ，教师的职能：保姆→教师→导师；学生的地位也相应发生了变化：依赖→依靠→独立 。他的意思是他现在的学生经过他带了近两年时间，已经可以独立了 ，有主体的独立地位了。
我不怀疑 ，就这位上课的学生而言，她确实有了主体的地位。但问题是 ，另外的几十名学生了 。他们不是仍然在被动接受的位置上吗？他们的主体地位又如何体现呢？
授课老师说 ，他上课很注重过程 。这不错，但是在这样的课中，我们看到的只是某个学生的过程 ，而不是众多的个体的学习过程。且这位学生所讲内容基本上
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