2 、积极参与游戏活动
，体验活动的新奇
、愉悦 。 活动准备： 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果
。

2 、自制水果魔箱，配乐 ，配班老师
，礼物包，水果刀 ，盘子。 活动过程： 一
、猜谜引出我喜欢的水果 。

1……活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。2 、积极参与游戏活动
，体验活动的新奇
、愉悦
。

活动准备：1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。2 、自制"水果魔箱"，配乐 ，配班老师
，礼物包，水果刀 ，盘子 。

活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"
。1
、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物
，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果 ，教师用语言激发幼儿的兴趣 。出示香蕉
，师：哎呀，它今天第一次来到这 ，有点难为情了
，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答 ，并引导幼儿说出香蕉的特征）
。

3. 小班大家来吃水果的教案

教学设计说明水果是幼儿熟悉的 、喜欢的。

当我们专注于它时
，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料 ，
，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中 ，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验 。在吃水果的过程中
，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中 ，幼儿
，匿得了榨汁
、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？幼儿区别了