四 、突出特色
，打造双语教学

作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求 ，在“一日生活 ”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语
，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们 ，经过一段时间的学习
，英语水平有了明显的提高 。

除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色 ，本着小班幼儿的年龄特点
，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段
。一是在“一日生活
”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语
、问候语，因为这部分时间较短 ，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥
，这样学习往往会取得良好效果；二是利用各种手段，各种形式 ，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时
，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性 。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球 ，然后大胆地表述。在有趣的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合
，调动一切感观来发现学英语的乐趣
。

工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性渐渐增强了 ，在“一日生活”中
，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“有趣的A 、B
、C ”课题，在“以老带新
”活动评比中获第一名 ，并参加课改汇报课 。

五、德育工作
，以环保为载体

从身边的事情做起，以爱护自己 、爱护周围的环境
、保护水资源、爱护鸟类等活动 ，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯
。在我班开展主题为“有趣的水”活动中
，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护供幼儿观看；让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感 ，并引导他们说说水有哪些用途 、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识
，增强热爱大自然的意识 。

一、教育教学工作

我们开展了“春天里的动物
、植物 ”主题教学活动
。通过“春天里的动物、植物
”主题中一系列活动，幼儿结识树朋友 、花朋友
、动物朋友 ，了解动物、植物的秘密
，在真实 、生动的情境中，感受春天万物复苏的生机勃勃 ，体验春天里和同伴一起游戏的快乐。在艺术活动“嫩芽长出来”中
，幼儿根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状，并合拍的进行音乐表演；在社会活动“去年的树 ”中 ，幼儿感受故事中小鸟和大树之间真挚的